因大腦病變而導致語言障礙稱失語症:即對理解和形成語言符號能力受損，對語言成分解碼和編碼的能力受損。

表現為可利用的詞彙減少，運用文法的能力下降。

失語症是獲得性語言障礙；即後天學到的語言能力，因大腦局灶病變導致語言能力受損。

常見的失語症類型包括:運動性失語、感覺性失語、經皮質運動性失語、經皮質感覺性失語、傳導性失語、命名性失語、完全性失語、經皮質混合性失語。

當接到一個失語症病人的時候，要先使用漢語失語症評估量表評估，判斷是哪一類失語症，再做出對應的訓練。因為失語症的類型不一樣，訓練的側重點也不同。

齊霖第一個接到評估的病人是一位感覺性失語的患者。

他表現為談話流利型、大量錯語、贅語、空話；嚴重的口語聽理解障礙，嚴重的複述障礙，大量錯語以及閱讀和書寫均不正常，回答問題全是答非所問。

齊霖問：「您好些嗎？」

病人答：「那個比這個好。」

問：「您來過這兒嗎？」

答：「這個呀，跟…比…比方說吧…這兒呢…哪兒呀…」

(齊霖制止，繼續問下一個問題)。

問：「您叫什麼名字？」

答：「我知道，有這個……」

問：「您多大歲數啦？」

答：「一對兩個……」

問：「您住哪兒？」

答：「一支兩個，一對，成一對…」

問：「您在哪兒工作？」

答：「一對一對一對，好好好……」

問了幾個簡單的問題，患者基本都是在自言自語說一堆空話，理解不了齊霖的問題。

齊霖讓患者說說怎麼不好，病怎麼得起來的。

患者說道：「你一說呀…我就很依依靠這個……一說：就念著，明白了？知道嗎？一對，沒有一對一對，我這，這一對呢，比那不好，你知道了嗎？跟你一說呀，一說答呀，比那個……那個，比他…知道了嗎？好、好了一對，不提了，你知道嗎？很巧，我呀，他那一一天天的，這麼著吧，我我兩個就是我這這個你知道了嗎？我一看這個……做一看這一個這人……(未完)」

病人完全不能表達信息，齊霖制止。

一整套量表評估下來，患者能作答的題目少之又少，無法，齊霖只好終止評估，接著用評估法則計算出這個病人是典型的感覺性失語。

感覺性失語顧名思義，就是有病感失認，即聽理解和理解能力都很差，不能理解別人說的意思。所以訓練的側重點可以放在口語理解能力的提升上。

但是這種情況的患者預後是比較差的，齊霖訓練的時候，病人是不配合的，基本上都是齊霖在說東，然後病人在說西。

所以靠單純的語言訓練，患者起的效果是很渺小的，所以通常一個病人除了語言訓練，還有針灸療法，高壓氧治療，經顱磁刺激等電療。

透過聯合治療，最大程度恢復患者的語言功能。