失语症中预后较好的就是经皮质运动性失语了，它表现的症状和运动性失语差不多，但是程度比运动性失语轻，预后也更好。

这类患者比感觉性失语更容易理解别人的话，但是表达比口语理解差，表现在说话电报式，说话费力，一顿一顿的。

他们主要训练的侧重点是口语表达。

这几天来了个比较有意思的女病人，她很年轻，出了车祸导致大脑皮层受损，也有不同程度的语言表达障碍。

有意思的是，齐霖在评估的过程中发现，这位病人英语口语表达比中文口语表达更好，原来她以前就是做英语翻译的，所以保留了大部分英语表达的能力。

让病人阅读的时候，她说中文磕磕绊绊，呈现出电报式，但是让她读英语的时候却很流利，就连偶尔她想表达一句话，中文反反复复地说，都表达不清楚，用英语却能基本表达内容。

虽然她的英语表达相对于正常人来说也是差很多的，但是对比她的中文表达能力，确是好很多。

这位患者是很典型的双语失语。

齐霖回到家和林啟说了这位病人的情况，他想听听林啟的训练意见。

林啟给齐霖的建议是最好训练的时候用英语与他交流。

林啟娓娓道来:“有一个关于双语失语的学说这样说道，很多双语失语的病人能说两种不同的语言，他们的大脑是有两种不同的语言传导通道在控制。当他中文的传导通道丧失时，而英语的传导通道保留了下来，就会表现成这个病人这样。”

“为了能保证她日常生活最大程度的恢复语言功能，可以先将英语的通道建立起来，这对于你这个病人是比较容易实现的。然后再将英语通道和中文通道连接起来，即我们所说的【翻译】，就是这个意思。”

但是齐霖一听到要用英语与病人交流他就一个头两个大，齐霖可是一个连大四实习了，英语四级都还没有过的人呀！

齐霖苦着一张脸委屈地对林啟说道:阿啟阿啟，我不会英语呀。那个病人和我说英语的时候我都觉得我和她是鸡同鸭讲。我能只用中文来训练她吗？”

齐霖低头思索了一下，然后打开手机，发了一篇文献给齐霖，这篇文献写的是《双语通道语言模式的建立与恢复》。

林啟接着说道，“你可以看看这篇文献，里面有很多适合你的内容。你用中文训练这个病人，也是可以的。训练的时候，也能激发他中文的语言通道的一个恢复。”

“但是相比起英语训练效果是比较微小的，因为中文语言通道功能损失的部分很大，保留的中文表达能力不如英语，恢复难度也比英语通道大。所以你用英语给他训练的时候效果是比较好的。”

齐霖赞同林啟的说法，但是却无从下手，齐霖这几天都是墨守成规地按照以前指导老师说的训练方法来训练，没有针对性地训练，所以他才会询问林啟，希望林啟能给予他一些建议和帮助。

齐霖道:“阿啟，你说的真好，那我该怎么办呀？用英语来训练我真的没把握能做好。”

林啟耐心地说了几个方法:“因为她是属于运动性失语模型，你可以先从口语表达的方面入手，还有阅读以及复述能力。你可以先在网上找一些英语小短文，让她阅读这些英语小短文，然后再让她复述出来。也可以用阅读英语的形式来训练她的阅读做指令的能力。”