因大脑病变而导致语言障碍称失语症:即对理解和形成语言符号能力受损，对语言成分解码和编码的能力受损。

表现为可利用的词汇减少，运用语法的能力下降。

失语症是获得性语言障碍；即后天学到的语言能力，因大脑局灶病变导致语言能力受损。

常见的失语症类型包括:运动性失语、感觉性失语、经皮质运动性失语、经皮质感觉性失语、传导性失语、命名性失语、完全性失语、经皮质混合性失语。

当接到一个失语症病人的时候，要先使用汉语失语症评估量表评估，判断是哪一类失语症，再做出对应的训练。因为失语症的类型不一样，训练的侧重点也不同。

齐霖第一个接到评估的病人是一位感觉性失语的患者。

他表现为谈话流利型、大量错语、赘语、空话；严重的口语听理解障碍，严重的复述障碍，大量错语以及阅读和书写均不正常，回答问题全是答非所问。

齐霖问：“您好些吗？”

病人答：“那个比这个好。”

问：“您来过这儿吗？”

答：“这个呀，跟…比…比方说吧…这儿呢…哪儿呀…”

(齐霖制止，继续问下一个问题)。

问：“您叫什么名字？”

答：“我知道，有这个……”

问：“您多大岁数啦？”

答：“一对两个……”

问：“您住哪儿？”

答：“一支两个，一对，成一对…”

问：“您在哪儿工作？”

答：“一对一对一对，好好好……”

问了几个简单的问题，患者基本都是在自言自语说一堆空话，理解不了齐霖的问题。

齐霖让患者说说怎么不好，病怎么得起来的。

患者说道：“你一说呀…我就很依依靠这个……一说：就念着，明白了？知道吗？一对，没有一对一对，我这，这一对呢，比那不好，你知道了吗？跟你一说呀，一说答呀，比那个……那个，比他…知道了吗？好、好了一对，不提了，你知道吗？很巧，我呀，他那一一天天的，这么着吧，我我两个就是我这这个你知道了吗？我一看这个……做一看这一个这人……(未完)”

病人完全不能表达信息，齐霖制止。

一整套量表评估下来，患者能作答的题目少之又少，无法，齐霖只好终止评估，接着用评估法则计算出这个病人是典型的感觉性失语。

感觉性失语顾名思义，就是有病感失认，即听理解和理解能力都很差，不能理解别人说的意思。所以训练的侧重点可以放在口语理解能力的提高上。

但是这种情况的患者预后是比较差的，齐霖训练的时候，病人是不配合的，基本上都是齐霖在说东，然后病人在说西。

所以靠单纯的语言训练，患者起的效果是很渺小的，所以通常一个病人除了语言训练，还有针灸疗法，高压氧治疗，经颅磁刺激等电疗。

通过联合治疗，最大程度恢复患者的语言功能。