「嘻嘻，你國慶在哪玩吖?」

「還能在哪玩？宅家裡唄。」

「你好歹也出出門啊，難得放七天。」

「肥宅的快樂你不懂。」

「哎呀，快走吧，要遲到了。」話落，兩個小豆丁背著書包急匆匆的從保安面前飛過，還調皮的對值班的老師揮揮手。

……

「南娜，聽說你爸爸帶你去國外旅遊啦？」小A說。

林南娜剛坐在椅子上，就見別人來搭話，不過這種感覺她自認為也很好。林南娜捋了捋秀髮道:「對啊，在國外那玩了一圈。還買了不少紀念品。」

「真的啊！太羨慕了!」小A滿眼星光「像我，國慶只能在公園裡玩，人還多的要死。」

林南娜幹脆不說話了，只是默不作聲地看著小A在講述自己的國慶假期。在她眼裡，如同跳梁的小丑一般。

眼神在班裡四處張望，待看見何以走了進來，林南娜瞬間坐直了身子，從書包里拿了一本在國外買的書打發給小A。臉上掛的是恰到好處的微笑:「小A，這本送你了，以後要是有什麼不懂，儘管來問我哦，要是可以，就來我家坐坐吧？」

小A的正講得精彩，被林南娜這麼莫名其妙的來了一句愣住了。不過林南娜給了自己一本平常見都見不到的書，也沒多想，只是一個勁兒的點頭:「真的嗎？太好了，以前就很想去你家玩。但又怕你生氣，我就說嘛，南娜你脾氣挺好的啊。」

「啊，就是啊。」林南娜瞧見了何以身後還跟了個蘇有，眼皮一挑，臉上不由得出現了幾分不爽。「行了，你回座位吧，老師要來了。」

小A抬頭看了看鐘，然後帶著那本書跑回到自己座位上。

……

「同學們，老師布置的作業寫得怎麼樣了？」第一節課就是語文老師，不知是喜是哭。

這位副校長就布置了一個作業，也是何以最討厭的作業之一——600字以上的作文。

可這次何以卻寫了。因為這次作文題目是「我的國慶假期」。

何以因為在民宿玩了七天，期間了樂趣何以認為是用筆都是描述不出來的。但要是不寫作業，老太婆（惠子）會把手抵在他的下巴，很耐心地問他寫不寫?!

於是，何以敷衍地寫了601個字，不多也不少。

雖然不是流水作文，但這故事情節比蘇有寫得要差多了。蘇有寫了將近800字，語言流暢，字跡工整。而何以哥哥呢？唯一能誇的也就這樣他那鐵畫銀鉤的字跡了。

「不錯不錯。」老爺子來回瞄了同學們擺在桌子的作文，挑了幾個好的，拿在講台上念。分別是:林南娜、蘇有、何以、小A。

老爺子托著下巴，細細觀看:「林南娜同學的作文很豐富，在國外玩了七天見識也不少，這裡的畫廊就寫得很不錯!值得表揚!」

「哦，蘇有和何以這篇……寫得是同一個地方?」

「是啊。」何以回答。

老爺子點點頭，繼續做評價:「蘇有同學作文描寫的很細膩，神情和動作都寫得恰到好處。」

「何以同學嘛……字跡好!這筆走龍蛇，力透紙背的字我教這麼多年還是第一次遇見。」作文實在是沒什麼可誇，就轉移話題，誇字!「何以同學有上過書法補習班?」

「沒啊。」何以並沒有發覺有什麼不對勁。「也就平常寫著玩玩。」

老爺子長舒一口氣表示震驚，這孩子的天賦不言而喻。

「接下來是A同學的。噢，寫得是在公園裡和家人等了半個小時的隊才和家人在一起野炊。這篇作文也寫得很耐人尋味啊。」