病人家屬聽到齊霖的解釋，悻悻地說道 :「我也不是說你怎麼樣，我只是覺得訓練的一點效果又沒有，而且你們也辛苦。難道我就提一點反饋的意見都不行了嗎 ？」

齊霖成沉了下氣，他現在也算是實習了這麼久，面對家屬的刁難也有了基本的處理能力。

他對病人家屬說道:「當然，我們會尊重你的意見，如果你不想做語言訓練，我可以和醫生溝通，暫停他的語言訓練 。」

他的家屬聽到又不樂意了 ，他大聲的喊道 :「你這人怎麼回事？我只是提了一下我的意見，你就發脾氣，說不訓練，脾氣這麼大，還說要停訓練，你這什麼意思？不知道的人還以為我逼你停呢！信不信我去投訴你！」

齊霖一臉不可置信，明明是這個人自己說不想訓練的，為什麼自己提出說暫停訓練，他又發那麼大的脾氣，還倒打一耙，說是他的脾氣大 。

齊霖自實習以來都沒有受過這麼大的委屈 ，而且他自認為對每一個病人，他都是盡心儘力的， 而且他實習也是沒有工錢的，病人家屬說他為了錢，這真的讓齊霖氣不過。

齊霖對病人家屬說道:「那你想怎麼樣呢？」

齊霖不說這句話還好，齊霖一說，病人家屬更覺得齊霖脾氣更大了，他指責道:「你什麼意思啊？什麼叫我想怎麼樣？你是醫生還是我是醫生？你問我我問誰啊？」

「……」齊霖長這麼大真的沒見過這種奇葩。齊霖選擇了沉默。

病人家屬還在大聲嚷嚷，指責齊霖的不是。這邊的聲響已經嚴重影響到其他的人，指導老師也聞聲過來詢問情況。

齊霖看到指導老師來了，更是委屈地不行，倒是病人家屬惡人先告狀，說齊霖服務態度差，脾氣大。

齊霖委屈又倔強地說道:「我沒有脾氣大，是你脾氣突然暴躁了起來 ，我希望你能理解我們的工作，而且你說病人不配合， 我建議讓他休息一段時間 ，也是可以的 。」

齊霖說完便沉默不語了，指導老師叫齊霖先出去，她來處理。

齊霖出去之後，病人家屬還一直和指導老師投訴齊霖，指導老師見過太多這種不明事理的病人家屬了，而且齊霖的服務態度，指導老師一直都看在眼裡的，她當然選擇相信齊霖。

指導老師打斷病人家屬的嘰嘰喳喳，嚴厲地說道:「治療師給出的方案都是以病人康復為主的，無論你有什麼誤解或者不理解的，我們都可以幫你解決。像你剛剛說的，只是提出建議說病人訓練沒效果，治療師給予的下一步調整計劃是先暫停一段時間，這就是訓練方案。病人家屬我也能理解你希望病人儘快恢復的心情，但是康復不可能一蹴而就的，希望不要過於心急。」

指導老師態度強硬，病人家屬被氣勢逼人的指導老師的一番話說得啞口無言，他就是欺軟怕硬罷了，看到齊霖年輕好欺負，就上趕著拿他作為發泄口。

這段事算是先告一段落了。

指導老師解決完病人家屬之後又和齊霖談了一會兒，她對齊霖說道:「你還年輕，病人家屬可能會不信任你，所以會惡言惡語，這次你受委屈了。情況我基本了解，面對這種無理取鬧的病人家屬，要態度強硬一點，以後才能獨當一面。」

齊霖點點頭，「嗯，我知道了，謝謝老師。」

被指導老師安慰了一番，齊霖心情好了不少。