儿童绘本对各种题材的接受度都很高，甚至非常需要创新，不论是恐怖志怪绘本，还是生死爱恨绘本。有一些人根本不知道儿童绘本的意义就开始质疑我们的经典作品，经典绘本。举例一个经典作品《活了一百万次的猫》，曾在空间被一个人晒出来，并且认为这个故事阴暗恐怖，不适合幼儿阅读。那么绘本讲述了个什么故事呢？一只猫活了一百万次，这只猫曾经是很多人的猫，国王，水手，小偷，小女孩，魔术师，老婆婆，这些人都为它的死哭泣，但它没有掉一滴眼泪，直到有一次，它不是任何人的猫，它是一只野猫。

原文写：有一次，猫不是任何人养的猫了，它是一只野猫，猫第一次成了自己的主人，猫最喜欢自己了。本来它就是一只漂亮虎斑的猫，现在当然也成了一只非常气派的野猫。所有的猫小姐，都想嫁给这只猫。有的送大鱼，有的送上等鼠肉，有的给它珍贵的礼物，有的为它舔毛，猫只是说：我可是死过一百万次的喔！谁也比不上我。猫最喜欢的还是自己。

它遇到了一只对它死活一百万次根本不在乎的白猫，它对白猫表达自己引以为傲的经历，展示自己在做别人猫时的能力，直到有一次，它改口问，我可以待在你身边吗？白猫答应了，于是它们就一直在一起，生儿育女，它不再只喜欢自己了。

原文写：猫再也不说：“我可是活过一百万次……”的话了。猫喜欢白猫和小猫们，已经胜过喜欢自己了。

小猫们慢慢长大，一只只离开它和白猫。白猫越来越老，它越来越温柔，它希望能永远和白猫在一起。然而有一天白猫死了。它第一次哭了，从白天哭到晚上，哭了一百万次，直到停止哭泣那天死亡。

原文写：有一天，白猫躺在猫的身边，安安静静的，一动不动了，猫第一次哭了，从早上哭到晚上，又从晚上哭到早上，整整哭了一百万次，一天又一天的过去了，有一天中午，猫停止哭泣了，它躺在白猫的身边，安安静静的，一动不动了。猫再也没有活过来了。

这个绘本讲述一只生命恒长的猫不爱身边的任何人，不在乎身边的任何事，它不为任何人流泪，也不作为独立的个体被爱，在那些任何人的生命里它也只是宠物而已。而当它成为了它自己的主人，它渐渐地不再傲慢，冷漠，开始爱生活，爱白猫，爱自己。后来它才为失去爱痛哭。绘本毫不避讳，甚至轻松地提起死亡，爱，冷漠傲慢。为什么？因为幼儿需要，需要明白爱，明白生命。在我们的课题当中有一个相当大的板块，叫做生命教育，许许多多的幼儿教师在这一板块中倾注心力，研究如何童趣简单地让幼儿在生死上有概念，不恐惧不消极。《活了一百万次的猫》就是生命教育中的材料之一，不适合？怎么会不适合？因为悲伤冷漠就不适合吗？或者说恐怖？

是否有很多人认为恐怖血腥的内容不能出现在儿童绘本中？不，可以出现。我们国内有一本绘本叫《宝儿》，根据蒲松龄的《聊斋志异》改编。讲述了宝儿智斗狐狸精的故事：

父亲离开家后，宝儿偶然发现母亲有异常，在晚上的时候被怪声音吵醒几次，母亲不在床上。宝儿在其他房子里找到疯疯癫癫的母亲，宝儿又心疼又着急，所以决定找到是谁害母亲。天亮后，宝儿用石灰封死了窗子，找了块儿石头把刀磨得雪亮。晚上宝儿抱着刀守在门口，快天亮的时候又有怪声，宝儿堵住门大叫一声，一条黑影钻了出来，宝儿手起刀落，一声怪叫，黑影飞快地消失在夜色中。宝儿发现地上有一条狐狸尾巴，原来是个狐狸精。第二天一大早，宝儿顺着血迹来到荒原，没有找到。过了几天，父亲回来了，母亲一见到他就大喊大叫，像不认识。父亲问宝儿。宝儿说娘病了。请了很多郎中来看病，但没有用，父亲愁得茶不思饭不想。宝儿知道狐狸精还缠着母亲。

一天傍晚，宝儿又到荒原躲在石头后面静静等待，直到晚上荒原里变出一座亭子，有两个人在里面喝酒，还有个仆人在伺候。其中一个人喝了一会儿就要走，嘱咐明天打酒继续。仆人喝完剩下的酒醉了。宝儿看到仆人身后有一条尾巴。宝儿便知道了是他们纠缠母亲，有了一个主意。第二天宝儿闹着和父亲一起上街去玩。

宝儿让父亲给自己买了一条狐狸尾巴。宝儿跑到姨妈家，以闹老鼠为借口要了老鼠药。宝儿来到酒铺买了一些酒，将毒『？』药放进去，在瓶口做了一个记号，并且跟老板说自己有事，等会儿再来拿，不可以卖给别人，不然再也不会来买酒了。宝儿守在酒铺旁边，仆人来买酒。宝儿把狐狸尾巴别在裤腰上，朝仆人走去，装作不小心撞到他，露出尾巴。仆人以为宝儿是狐狸精来问，宝儿藏起尾巴，说没什么。仆人说我也是，也露了露自己的尾巴。宝儿假装松了口气问仆人为什么来。仆人说买酒没钱只能偷。宝儿就顺势把酒给了仆人。仆人谢了又谢，欢天喜地回去了。

三个狐狸精都喝了酒。这天晚上宝儿家出奇的平静，母亲睡得安稳极了。天亮了，宝儿带着父亲来到荒原，一进去就看到三只狐狸直挺挺地倒在地上，已经没了呼吸，仔细一看，其中一个狐狸的尾巴果然断了一截。父亲惊呆了，宝儿便把事情原原本本地说了。父亲责怪宝儿不和家里说。宝儿说怕狐狸精知道。父子俩回家，母亲的怪病已经全好了。宝儿带母亲看狐狸精尸体。从此以后宝儿家又恢复了平静。

《宝儿》作为优秀改编绘本，进入学前教育的视野中，因为设计和新奇的选材得到了许多关注，同时走进学前儿童的教学活动中，开展不同领域的活动，培养幼儿各方面的能力。仅在艺术领域中，我们就可以以《宝儿》为大主题，分支出无数个子活动，能够开展儿童创编，儿童表演，甚至延伸到社会领域，科学领域。培养幼儿的审美情趣，语言能力，想象力，以及对美好品质的肯定。

儿童绘本需要多种多样的选材，儿童需要接触这些内容，需要成人对他们的尊重。而不是一味地说，不适合，不好不可以。而说这些的有些甚至连家长都不是，以自己的片面的感觉，以阉『？』割的眼光审视幼儿。不可以，我不接受。我曾经读过两本对我影响很深的儿童绘本，书名叫做《你》、《我也爱你》。

《你》写：这个世界是五彩缤纷的：有黄色，红色，蓝色，各种颜色。装饰了大大的房子，小小的生命，美丽的风景，可最美的一抹颜色是……你。

《我也爱你》写：天气晴的时候, 我们在草地上打滚, 蜻蜓飞舞, 花香阵阵, 熏得人直打喷嚏，阿啾 —— 阿啾 ——

儿童绘本中太多不同的选材，我们将这个选材变成故事，并且走进儿童活动中，根本地目的是教育。是为了让幼儿了解到不同角度的自己，别人和世界；是为了让幼儿明白什么事情是好的，什么事情是坏的；是为了让幼儿明白怎么爱自己，怎么爱别人，爱生活；是为了让幼儿拥有良好的品德操行，生活习惯；是为了让幼儿自由快乐地在社会中生活下去，能够知道自己想要什么；是为了让幼儿拥有所有美好的品质，勇敢自信乐观坚强等等等等。不是要他们害怕，胆怯，被规训成为相同的，毫无色彩的，阉『？』割盲目的人。

当然，我们也欢迎质疑，但不要仅仅停留在质疑上，不去了解，不去认可，这是可悲的。同样，也是我十分瞧不起的。

你要批评指点周围风景，首先要爬上屋顶。