自打周朝熙病后回校，他有三天不曾见过沙可木他们。

是幻觉吗？周朝熙忽然开始怀疑，抬手看一眼时间，已经三点整，便收拾几下准备去上课。

“嘀嘀嘀——”手环响了几声，电量剩余【90％】。

今日是周六，按照规定补课，周朝熙紧赶慢赶地奔去文史楼，这次课是为满足自己对后吴的了解而去蹭的。

“踩点小达人。”吕聪一天的课都在同个教室，便一直留着身边的位置，看见周朝熙刚落座就响铃才调侃道。

“好了同学们上课了啊，现在点个名……”讲台上的白老师展开点名册，每点一个便抬头对应学生的脸。

“好了同学们，开始新课之前我们先聊聊上次课布置的作业。”

此言一出，周朝熙神色一变，拿胳膊肘顶了顶身边的吕聪。

“我靠我都快忘了。”吕聪赶紧翻开笔记本，对着日期找到问题：“来来来这个，对于后吴的庆欢帝有何评价。”

白老师先点了几个一直以来没有回答出问题的学生，毫不意外，又浪费他好心情，没一个能说的。

然后开始主动回答环节，吕聪深知第一个发言才多词的道理火速举手。

“吕聪，你来说。”白老师扶了扶眼镜。

“根据《后吴史》的撰写，庆欢帝怜悯世人，大灾后免除劳役减轻赋税，又置办大量物质劳慰百姓，从这些能感觉到，比起景宣帝的猛药疗法，庆欢帝最初是以仁治国。

只是到后期，庆欢帝第一次大闹改革，持相反意见的大臣们纷纷上书，庆欢帝看状便及时制止，从这里能看出他治国理念的改变，变得有些激进，虽止住，但没多久又有了三次改革，这三次改革也是后吴衰败的关键。

第一，因战事修改了征兵用人制度；第二，开国老臣年长，启用的年轻人多是顺承他的理念，做事极为浮躁；第三，也是最重要的一点，将顾熙朝贬谪蚬州。

我个人看来，后期的庆欢帝像是到了叛逆期，与顾熙朝产生矛盾后愈发不听对方的话，叫他坐下偏要站着，叫他往东偏要往西。不过想想也是可悲，他死的时候才二十岁，和在座的我们年纪相仿却背负国家命运，在那样的乱世，难逃悲剧的宿命。”

白老师听得认真，他对积极的吕聪一直有好印象，点评此次发言，他也对这个薄命的君主多有感慨。

“下一位，就顺着来，吕聪右手边这位同学吧。”白老师一言便让还回味的同学们身形一震，不是说好了主动发言吗，怎么又开始随机点名了！

周朝熙缓缓站起，定夺了吕聪刚才的发言，在白老师开口前说道：“我觉得庆欢帝是一个可怜人，据《肃明秘史》和《后吴民间阅》记载，庆欢帝小时候在一个女性为主的极为包容的氛围内长大，从他的温和善良中不乏看见敏予公主的引导。

我还发现庆欢帝的功过都离不开顾熙朝，但他们之间不是并肩作战，而是控制与依赖。

敏予公主在庆欢帝即位后病逝，这让顾熙朝全权掌控了庆欢帝的童年或者说人生，才有了后者对其的依赖。到后期，顾熙朝发现庆欢帝的思维一直依附着他，想要让其独立时已经晚了。

而且，童年教育的重要性，从‘庆欢’二字可见，‘庆’是顾熙朝献字，寓意庆贺即位；而敏予公主献字‘欢’，望他一生平安欢愉。”

为人父的白老师听到这番话，先是沉默，过后的点评不失温柔但能感觉压抑情绪，作为一位父亲，他爱孩子，所以听到这样的遭遇他很痛心。

历史上令人心痛的孩子不在少数，他们生在那样的社会，无论何种身份，他们在出生的那刻就印压了悲惨的命运。漫天硝烟，马蹄声和厮杀声狰狞着一曲动荡的乱奏，他们因谁而生？他们为何而活？他们如何死去？